Συνέντευξη στην εκπαιδευτικό Χριστίνα Κακκέ           Ο Φαίδρος Παναγόπουλος ζει και εργάζεται στην Αθήνα και είναι ο μοναδικός κατασκευαστής χειροποίητων αναπηρικών αμαξιδίων στην Ελλάδα! Διαχειρίζεται την εταιρεία 525. TAILORMADE WHEELCHAIRS.  Φεύγοντας από μία μόνιμη θέση στον δημόσιο τομέα, αποφασίζει να ακολουθήσει το όνειρό του και να δημιουργήσει τη δική του επιχείρηση πάνω στον τομέα κατασκευής…

της εκπαιδευτικού Μαρίας Σαμουρκασίδου Τα Τουρκοβούνια ή Λυκοβούνια των Αθηνών, η υψηλότερη λοφοσειρά στην κεντρική περιοχή του Λεκανοπεδίου της Αττικής ονομαζόταν στην αρχαιότητα Αγχεσμός, ονομασία που σχετίζεται με το οξύ σχήμα κάποιων κορυφών τους. Ήταν συνδεδεμένη με τη βασιλική βελανιδιά, το ιερό δέντρο του θεού Δία κατά τη μυθολογία. Όπως αναφέρει ο Παυσανίας στα “Αττικά”,…

Συνέντευξη στην εκπαιδευτικό Χριστίνα Κακκέ             Το κινηματογραφικό του έργο πλούσιο και πάντα με μία ιστορία να αναδείξει και να αφηγηθεί. Χωρίς να απαρνείται τις ρίζες του, αλλά αντίθετα- να τις προάγει και να τις ενσωματώνει, με μία νοσταλγική και στοχαστική διάθεση στις ταινίες και στα ντοκιμαντέρ του.              Αμέτρητες βραβεύσεις σε ελληνικά και διεθνή…

Γράφει η εκπαιδευτικός Χριστίνα Κακκέ

Το μεγαλύτερο πρόβλημα αυτής της χώρας είναι τα άκρα και πιο συγκεκριμένα η τοποθέτησή σου σε ένα από τα άκρα

Της εκπαιδευτικού Μαρίας Σαμουρκασίδου
« Όλοι οι άνθρωποι έχουν μια φυσική επιθυμία για γνώση » διεκήρυττε ο Αριστοτέλης πριν από αιώνες

Συνέντευξη στην εκπαιδευτικό Χριστίνα Κακκέ
Ο όρος αυτισµός ετυμολογικά προέρχεται από την ελληνική λέξη «εαυτός» και υποδηλώνει την αποµόνωση ενός ατόµου στον εαυτό του.

Συνέντευξη στην εκπαιδευτικό Μαρία Σαμουρκασίδου Την άκουσα για πρώτη φορά το περασμένο καλοκαίρι στη Σύρο, όταν ακόμα δεν κοιτούσαμε το ρολόι μας βιαστικά, για να αποχαιρετήσουμε το ηλιοβασίλεμα πριν βυθιστεί στη θάλασσα του Αιγαίου ,χωρίς χρονικούς περιορισμούς. Η Χρυσούλα Κεχαγιόγλου είναι ένα μελωδικό παράδειγμα σεβασμού και εμπιστοσύνης σε αυτό που ονομάζουμε μουσική παιδεία. Είναι ιδρυτικό…

Γράφει η εκπαιδευτικός Χριστίνα Κακκέ             Πώς διαχειρίζεσαι το πένθος και ειδικά- το πένθος που βιώνει ένας μαθητής του δημοτικού; Πώς προσπαθείς να φτιάξεις μια συνθήκη κανονικότητας η οποία θα λειτουργεί ως αντίβαρο στο συγκινησιακό φόρτο του παιδιού; Ποιος εκπαιδευτικός είναι προετοιμασμένος για μια τέτοια συνθήκη;             Ερωτήματα που απασχόλησαν, απασχολούν και θα συνεχίσουν να…